Régimen de cursado: anual
Carga horaria semanal: 6hs. cátedra
Profesora: Mgtr. Gisela Tregnaghi
Fundamentación
La asignatura Lengua Inglesa III constituye un nexo de vital importancia entre las asignaturas correspondientes al nivel anterior (Lengua Inglesa I y II) y la correspondientes al nivel posterior en el último año de cursado. Esto ocurre en virtud de que el alumno debe progresar del nivel B2, según lo definido por el MCE, que alcanza en segundo año hasta lograr un nivel ALTE 4-5/ C1 en el idioma en tercero y cuarto año. Esta característica le da a Lengua Inglesa III importancia fundamental si se tiene en cuenta la necesidad de progresar en el dominio de todas las macro-habilidades lingüísticas y desarrollar herramientas de aprendizaje autónomo. Es por eso que desde la cátedra se crearán oportunidades para el uso de la lengua en variadas situaciones comunicativas, tratando de favorecer el desarrollo de los recursos de comprensión, interpretación, análisis, síntesis, expresión y reflexión sobre los usos lingüísticos y comunicativos para procesar y expresar un mensaje con ideas y conceptos complejos con fluidez. Esto apuntará a que los futuros docentes puedan utilizar en forma correcta y apropiada los diversos códigos lingüísticos y no-lingüísticos disponibles en situaciones y contextos variados, a través de tareas que supongan procesos cognitivos y comunicativos de complejidad creciente y lo acerquen al nivel de competencia lingüística del hablante nativo con un nivel educativo alto el cual le permita usar la lengua con corrección y propiedad en un amplio espectro de situaciones socio-culturales, además de facilitar que en el futuro los alumnos puedan abordar exitosamente la realización de trabajos monográficos en inglés en asignaturas del cuarto año tales como Seminario de Integración y Síntesis I y II, Literatura en Lengua Inglesa III, así como también en ECO I y II.
Objetivos generales
Lograr que el alumno:
Consolide su capacidad de comprensión y producción de la lengua oral y escrita sobre temas de la vida cotidiana y la realidad del mundo contemporáneo.
Vea en el aprendizaje de la lengua inglesa una vía de acceso a la cultura extranjera, un medio para comprender y aceptar las diferencias tanto lingüísticas como culturales propias y las extranjeras.
Afiance las estrategias de aprendizaje previamente adquiridas en cursos previos y adquiera otras.
Objetivos específicos
Se pretende que a través de lo trabajado en esta cátedra los alumnos puedan:
Extraer la información global y específica de distintos tipos de textos orales de comunicación interpersonal (conversaciones espontáneas, entrevistas) y de divulgación (conferencias, debates).
Extraer de manera autónoma, con la ayuda del diccionario y otros libros de consulta, la información global y específica contenida en textos escritos de comunicación interpersonal (cartas, folletos, textos instructivos), de divulgación (artículos de periódicos y revistas, Internet) y literarios (ensayos y cuentos breves).
Participar con fluidez, corrección gramatical e inteligibilidad fonológica en conversaciones espontáneas y en narraciones, exposiciones y debates preparados previamente sobre temas de interés para el alumnado o relacionados con aspectos socioculturales de los países de habla inglesa, utilizando las estrategias de comunicación y el tipo de discurso oral adecuado a la situación.
Utilizar la lengua escrita en situaciones que responden a una intención comunicativa concreta y a un receptor determinado, aplicando las normas que rigen los ensayos discursivos (expositivos, descriptivos y de opinión) y respetando las convenciones de uso.
Requisitos exigidos para acceder al cursado del espacio
Para cursarla:
Debe tener aprobada: Lengua inglesa I, Fonología y dicción I, Gramática inglesa I.
Debe tener regularizada: Lengua inglesa II, Fonología y dicción II, Gramática inglesa II.
Para rendirla:
Debe tener aprobada: Lengua inglesa II, Fonología y dicción II, Gramática inglesa II.
Evaluación
La evaluación constará de las siguientes partes.
§ Trabajos prácticos escritos y orales.
§ Examen parcial escrito: el cual incluirá una parte de lectura comprensiva, una de uso del lenguaje y una escucha atenta.
§ Examen final: el mismo será escrito y oral.
Los alumnos podrán optar entre las siguientes modalidades de cursado:
ALUMNOS REGULARES CON CURSADO PRESENCIAL: contar con un 75% de la asistencia a clases y la aprobación del 70% de los Trabajos Prácticos previstos en el proyecto curricular de la cátedra. Los alumnos regulares que cumplieran con los siguientes requisitos podrán acceder a la PROMOCIÓN DIRECTA DEL ESPACIO CURRICULAR, la cual implica no rendir un examen final:
- el porcentaje de asistencia establecido para el régimen presencial
- el 100% de trabajos prácticos entregados en tiempo y forma
- la aprobación de exámenes parciales, con un promedio final de calificaciones de 8 (ocho) o más puntos; culminando con la aprobación de una instancia final integradora con 8 (ocho) o más puntos.
Los estudiantes que no alcanzaren los requisitos establecidos precedentemente deberán promover con examen final.
ALUMNOS REGULARES CON CURSADO SEMIPRESENCIAL: contar con un 40% de la asistencia a clases y la aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos previstos
ALUMNOS LIBRES
- Profesor: Gisela Tregnaghi