Síntesis del Espacio Curricular
Este espacio curricular pretende introducir a los futuros docentes a la Filosofía de la educación como campo problemático, intentar incorporar la perspectiva filosófica sobre los problemas educativos desde una reflexión y análisis crítico para de-construir el saber producido históricamente desde este abordaje, re-construir ese camino del conocimiento filosófico para construir nuevos planteos desde la perspectiva actual.
Intentará reflejar y sustentar el camino planteado para abrir trayectos en los estudiantes del 3er año del Profesorado Inglés en el campo de la Filosofía y su relación con la Educación, en la vinculación de la educación y los escenarios epocales que constituyeron significados y significantes epistemológicos para su desarrollo y práctica como también dieron génesis a los planteos y cuestionamientos sobre esas ideas fuerza fundando nuevas teorías y conocimientos.
Implica un recorrido por la historia del pensamiento de la humanidad para dar cuenta de la construcción colectiva del conocimiento y como cada ser humano realiza este recorrido en su particularidad y ello configura el proceso de subjetivación que nos da identidad. “Somos mucho más que racionalidad…El ser humano es el animal que llegó a ser racional a partir de prácticas históricas concretas, pero no es únicamente razón.” (Díaz E. año pag.15)
Modalidad de Cursado
Es un espacio curricular con formato MATERIA de cursado CUATRIMESTRAL, de 6 hs semanales.
El formato MATERIA está definido por la enseñanza de marcos disciplinares o multidisciplinares, contenidos teóricos basados en investigaciones y la construcción de conocimiento científicos. Caracterizado por brindar conocimientos, modos de pensamiento y modelos explicativos de carácter provisional, evitando todo dogmatismo. Donde se propone a los alumnos poner en práctica el análisis y comprensión de textos, la investigación documental, la preparación de informes, el desarrollo de la comunicación oral y escrita, y en general, en los métodos de trabajo intelectual transferibles a la acción profesional, entre otros. (Resol. CFE 24/07, art.80).
Esta cátedra permite realizar el cursado de acuerdo a las siguientes categorías:
PRESENCIAL: el alumnado como mínimo debe cumplir con el 75% de asistencia y hasta el 50% cuando las ausencias obedezcan a razones de salud, trabajo y/o se encuentren en otras situaciones excepcionales debidamente comprobadas, calificación mínima de 6 (seis) o más en el examen parcial y trabajos prácticos; lo que le permitirá acceder al Examen Final Oral a aprobar con calificación mínima de 6 (seis) o más.
Los alumnos podrán promocionar la cátedra siempre y cuando posean el 100% de los trabajos prácticos aprobados (calificación mayor o igual a 8), 75 % de asistencia y una calificación de 8 en el examen parcial, con un coloquio integrador como instancia final. En caso de no reunir estas condiciones no accederán a la promoción y deberán rendir un examen oral final.
SEMIPRESENCIAL: el alumnado como mínimo debe cumplir con el 40% de asistencia, calificación de 6 (seis) o más en el examen parcial y trabajos prácticos; lo que le permitirá acceder al Examen Final Oral a aprobar con calificación mínima de 6 (seis) o más.
LIBRE: el alumnado deberá aprobar un examen final ante un Tribunal con una nota mínima de 6 (seis). La modalidad de los exámenes finales será mixta: instancia escrita e instancia oral, la nota final resultará del promedio de ambas instancias.
Los alumnos podrán promocionar la cátedra siempre y cuando posean el 100% de los trabajos prácticos aprobados (calificación mayor o igual a 8), 75 % de asistencia y una calificación de 8 en el examen parcial. En caso de no reunir estas condiciones no accederán a la promoción directa y deberán rendir un examen oral final.
- Profesor: Marcela Imperiale