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Mesas Exámenes finales julio 2026 - Tec. Superior en Museología
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Fecha y horarios de examenes finales Tec. Superior en Museología
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Mesas Exámenes finales julio 2026 - Prof. Artes Visuales
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Días y horarios de mesas de exámenes finales Prof. de Artes Visuales con Orientación en Producción.
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Mesas Exámenes finales julio 2026 - Prof. Inglés
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Días y horarios de mesas de exámenes finales Prof. de Inglés.
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Horarios de 1º y 2º año Tec. en Museología act. 16/06/2026
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- Teacher: Fani Grosso
- Teacher: Conrado Haspert

- Teacher: Conrado Haspert
- Teacher: María Eugenia Mazzon
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- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Luisina Ortiz
Síntesis Explicativa
La Historia del arte es una disciplina que tiene como objetivo principal el análisis de la producción artística, de sus procesos de creación y recepción, así como la contribución social dentro de la historia de la cultura, por ello, su estudio es fundamental para el ejercicio profesional, en la docencia. Transferir al estudiante de nivel superior esta visión de los procesos socioculturales le brindará herramientas para sus prácticas futuras. Desde este lugar es que nos interesa enfatizar la importancia de esta Área como un espacio de retorno a las cátedras en las que alguna vez cursamos como objeto de enseñanza y aprendizaje. Es decir, …los conocimientos adquiridos en el ámbito Terciario como objeto pedagógico, de intervención y de formación.
OBJETIVOS:
· Lograr una comprensión adecuada y ordenada temporal de los principales estilos que integran la historia del arte desde la pre-historia hasta el barroco.
· Discernir características particulares de las diferentes civilizaciones y estilos a estudiar.
· Concientizar al alumno sobre la importancia del estudio de la Historia del arte como herramienta para su ejercicio profesional.
· Incentivar una actitud investigativa en el estudio de la materia.
· Generar instrumentos críticos para la interpretación histórica de posiciones teóricas y perspectivas disciplinares.
EVALUACIÓN:
Evaluación cualitativa en un papel activo del alumno como creador de significado, de la naturaleza autónoma y de evolución progresiva de conocimiento.
Se tendrán en cuenta: Asistencia a clase del 75%, observación de desempeño. Trabajos prácticos entregados y aprobados del 100%. Un parcial aprobado por cuatrimestre. Los alumnos que promocionan se presentaran a coloquio antes de la nota final y los alumnos regulares rendirán mesa de examen final. Los alumnos libres se evaluaran los contenidos dados de todo el programa y tendrán que aprobar una instancia escrita para luego pasar a una oral. La nota de examen será la apreciación de ambas para la nota final del examen.
- Teacher: Florencia Noseda
- Teacher: Marcela Imperiale
- Teacher: Mariela Schminke
- Teacher: María Eugenia Mazzon
- Teacher: Romina Taricco
- Teacher: Rosana Corradi
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Romina Taricco
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Mariela Avico
- Teacher: Melina Schmets
- Teacher: Fani Grosso
- Teacher: Melina Schmets
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- Teacher: Melina Schmets

Esta asignatura ofrece una introducción a los principios de descripción y clasificación fonética y fonológica de los sonidos del inglés, con especial énfasis en la caracterización de los sonidos del inglés contemporáneo y en los objetivos de su estudio en relación con una variedad o acento concreto, el llamado “General British” (Cruttenden, A. (2014). Gimson’s Pronunciation of English. Abingdon: Routledge), el principal y más difundido modelo británico de pronunciación RP “Received Pronunciation”. Para ello, se proporciona al estudiante una introducción a los principios de análisis fonológicos del inglés GB complementada por una descripción inicial de su sistema fonológico.
CARGA HORARIA: 4 Horas Cátedra
ACTIVIDADES:
· Conocer los aspectos fundamentales de la cadena del habla.
· Conocer y localizar los órganos que intervienen en la producción del habla.
· Reconocer los fonemas ingleses.
· Reconocer las vocales, consonantes y diptongos del alfabeto IPA.
· Conocer los rudimentos de la transcripción fonémica.
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Sofía Manattini
- Teacher: Mariela Avico
- Teacher: Sofía Manattini
- Teacher: Luisina Montegrosso
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Melina Schmets
- Teacher: María Eugenia Mazzon
- Teacher: Fani Grosso
- Teacher: Conrado Haspert
- Teacher: Diego Tolosa
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Romina Taricco
- Teacher: Rosana Corradi
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Romina Taricco
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Mariela Avico

- Teacher: Melina Schmets

- Teacher: Fani Grosso
- Teacher: Melina Schmets

- Teacher: Melina Schmets

- Teacher: Mariela Avico
- Teacher: Erica Cettour
- Teacher: Gisela Tregnaghi
- Teacher: Gabriel Lopez
- Teacher: Sofía Manattini
- Teacher: Luisina Ortiz

- Teacher: Melina Schmets
- Teacher: Mariela Avico
- Teacher: Gabriel Lopez
- Teacher: Sofía Manattini
- Teacher: Sofía Manattini

- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Melina Schmets

- Teacher: Fani Grosso
- Teacher: Conrado Haspert
- Teacher: María Eugenia Mazzon
- Teacher: Diego Tolosa
- Teacher: Luisina Ortiz
- Teacher: Florencia Noseda
- Teacher: Georgina Vera Candioti

- Teacher: Conrado Haspert
- Teacher: Marcela Imperiale
- Teacher: Mariela Schminke




































