SINTESIS EXPLICATIVA
El Trayecto de Practica: Taller de Docencia II es llevada a cabo por dos docentes: una que abordará la parte específica del idioma y otra que abordará los aspectos pedagógicos y didácticos. Consideramos el trayecto como una secuencia formativa centrada en la construcción de trayectorias y experiencias vividas. Es por esto que durante el año los alumnos tendrán oportunidad de observar clases en distintos niveles y contextos del ámbito educativo.
Aprender a ser maestro o profesor implica “no solo aprender a enseñar, sino también aprender las características, significados y función social de la ocupación”. Desde esta perspectiva, este trayecto tiene una importante labor socializadora, y el énfasis estará puesto en la ampliación de la concepción de las prácticas incorporando todas aquellas tareas que un docente realiza en la institución escolar y en su contexto.
En este espacio, mientras continúe el aislamiento en el marco de emergencia sanitaria COVID-19, la asistencia se computara mediante la entrega de trabajos prácticos semanales o quincenales, según lo establezca la docente.
CORRELATIVIDADES
Para cursar este trayecto, el alumno debe haber aprobado el Trayecto de la Práctica I, haber regularizado Pedagogía y Teoría del Currículo y Didáctica.
- Profesor: Maricel Estrubia
- Profesor: Sofía Manattini
- Profesor: Luisina Montegrosso
LITERATURA EN LENGUA INGLESA I
SÍNTESIS EXPLICATIVA
El propósito de este espacio es ofrecer al futuro docente un marco crítico que le permita una mayor comprensión de la literatura de los pueblos angloparlantes para que pueda relacionar los aspectos estilísticos y temáticos de sus autores, con las nuevas concepciones del mundo y del hombre de la época del medioevo y renacentista. Es de desear que la lectura de dichos textos amplíe la sensibilidad del estudiante para una mejor comprensión de la idiosincrasia de los distintos pueblos de habla inglesa.
El conocimiento del contexto socio cultural facilita la comprensión de la obra literaria concreta. Por esta razón, al abordar cada periodo y autor se procurará brindar la información necesaria sobre su trasfondo social e histórico de modo que facilite las explicaciones sobre los textos literarios seleccionados.
CONDICIONES DE REGULARIDAD
- Alumno Regular: En el marco de la emergencia sanitaria causada por el Covid-19, la asistencia se computará con la entrega de los trabajos prácticos asignados, en tiempo y forma, con la aprobación del 80% de los mismos, además de la activa participación en los foros.. Por otro lado, es condición, aprobar dos exámenes parciales y/o recuperatorios.
- Modalidad Semipresencial: 50% de asistencia a las clases, 100% de trabajos prácticos aprobados, la aprobación de dos exámenes parciales.
Alumno Libre: realizará un examen escrito (requisito para acceder al ex. oral) sobre las unidades del programa y sobre los textos seleccionados. Concurrirá a clases de consulta previo acuerdo con la docente.
- Profesor: Melina Schmets
ESTUDIOS SOCIALES II
FORMATO: Materia
CURSO: 2º año.
CARGA HORARIA: 3hs cátedra- semanal
PROFESORA: Schmets, Melina Soledad.
SÍNTESIS EXPLICATIVA
La asignatura Estudios Sociales II tiene como objetivo fundamental ofrecer una visión general sobre los principales hitos culturales, históricos, políticos, económicos, institucionales y sociales de los países de habla inglesa, desde sus orígenes hasta los umbrales del siglo XIX.
Las instancias curriculares del área proveen un espacio de reflexión crítica en el que se construyen interpretaciones teórico-conceptuales con las cuales se pueden desarrollar y explotar el entendimiento de la cultura de la lengua anglosajona. Dada la naturaleza de los procesos de pensamiento crítico que caracterizan el estudio de la historia, la asignatura aporta fuentes de gran riqueza para el análisis de diversos géneros discursivos, fortaleciendo e intensificando así el desarrollo de competencias lingüísticas.
De la misma forma, familiariza al estudiante con los principales actores de la cultura, sociedad e historia de las sociedades angloparlantes. Se fomenta el análisis y la reflexión de la evolución que se ha ido produciendo en la cultura inglesa en el transcurso del tiempo y que ha servido de base al origen y desarrollo de la lengua anglosajona tal como la conocemos actualmente.
CONDICIONES DE REGULARIDAD
- Alumno Regular: En el marco de la emergencia sanitaria causada por el Covid-19, la asistencia se computará con la entrega de los trabajos prácticos asignados, en tiempo y forma, con la aprobación del 80% de los mismos,además de una activa participación en los foros. Por otro lado, es condición, aprobar dos exámenes parciales y/o recuperatorios.
- Modalidad Semipresencial: 50% de asistencia a las clases, 100% de trabajos prácticos aprobados, la aprobación de dos exámenes parciales.
Alumno Libre: realizará un examen escrito (requisito para acceder al ex. oral) sobre las unidades del programa y sobre los textos seleccionados. Concurrirá a clases de consulta previo acuerdo con la docente.
- Profesor: Melina Schmets
Año Académico: 2020
Curso: 2º año.
Docente reemplazante:Avico Mariela
Régimen de cursado: Anual.
Modalidad de la asignatura: libre, semipresencial, Promocional o Regular Presencial.
Carrera: Profesorado de Ingles Para Educación inicial y Educación Primaria- Profesorado de Inglés Para Educación Secundaria
Asignación horaria semanal: 5 horas cátedras.
- Profesor: Mariela Avico
MATERIA : FONOLOGIA II
CURSADO :ANUAL-PRESENCIAL-SEMIPRESENCIAL-LIBRE
PROFESORA : MARIELA AVICO
CORRELATIVA: LENGUA I,FONOLOGIA I
AÑO : 2020
- Profesor: Mariela Avico
FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo con el Plan de Estudios vigente, en esta cátedra se ampliará el repertorio y la descripción de las estructuras gramaticales (morfológicas, sintácticas y semánticas) del idioma inglés desarrolladas en la materia Gramática Inglesa I. Las nociones de morfología y de sintaxis que se estudian en Gramática Inglesa I se integran en esta materia con el análisis semántico de las oraciones. Se estudian con mayor profundidad nociones tales como el aspecto, la modalidad, los roles temáticos, relaciones y propiedades del significado e ideas básicas de lógica. Se establecerán similitudes y diferencias entre el inglés y el español. Se tratará de desarrollar en los estudiantes la capacidad de identificar, explorar y corregir errores tanto en su condición de alumnos como de futuros profesores de inglés.
Lo que se busca en este segundo curso de gramática inglesa es no sólo un estudio descriptivo y clasificatorio como en primer año sino más bien explicativo. En la medida en que se apliquen los conocimientos disciplinares adquiridos en el desarrollo de esta asignatura y los integre a otros ya adquiridos o conocidos, el estudiante logrará superarse en su competencia lingüística y comunicativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso, el estduante estará en condiciones de:
- Ampliar la descripción de las estructuras gramaticales (morfológicas, sintácticas y semánticas) del idioma inglés desarrolladas en Gramática Inglesa I.-
- Incorporar al análisis gramatical de algunas de las contribuciones de la gramática generativa de los últimos treinta años, ya que permiten una mejor sistematización y un mayor grado de explicación.
- Desarrollar la capacidad de analizar, comparar y contrastar las estructuras posibles del inglés dentro de la oración y extender el análisis a textos breves (discurso).
- Extender al estudio de la sintaxis del inglés a la semántica, estableciendo conexiones entre ambos niveles, desde una perspectiva descriptiva y, en lo posible, explicativa.
- Desarrollar la capacidad de identificar, explicar y corregir errores tanto en su condición de alumnos como de futuros profesores de inglés.
- Establecer similitudes y diferencias entre el inglés y el español. Familiarizarse con algunos aspectos distintivos del discurso oral y escrito.
CORRELATIVIDADES
Para cursar: Debe tener regularizadas Gramática Inglesa I y Lengua Inglesa I.-
Para rendir final: Debe tener aprobadas Gramática Inglesa I y Lengua Inglesa I.-
- Profesor: Silvia Grosso
Síntesis Explicativa
En este espacio curricular dictado en inglés se continuará en forma espiralada con el desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa a través de la exposición a mayor variedad de situaciones comunicativas, actividades aúlicas y textos de complejidad creciente. Lengua Inglesa II retoma conocimientos previos del alumno, así como también busca integrar los contenidos desarrollados en Gramática Inglesa I y II y Fonética I y II. Uno de los propósitos principales de la asignatura es la de profundizar el desarrollo de las cuatro macro-habilidades lingüísticas, tomando como parámetro el nivel de desarrollo lingüístico-comunicativo pre-avanzado – avanzado (Nivel B2/B2+, definidos según estándares internacionales ALTE Nivel 3 Usuario Independiente y nivel 4 Usuario Competente)
Regularidad y promoción del espacio curricular.
El alumno podrá optar por el cursado regular presencial , semi-presencial o libre.
Para ser considerado regular y tener derecho a examen final, el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1.- Acreditar en cada cuatrimestre el 75% de la asistencia a clase. En este aspecto, mientras continúe el aislamiento en el marco de emergencia sanitaria COVID-19, la asistencia se computará mediante la entrega de trabajos prácticos semanales con fecha a determinar por la docente.
2.- Rendir 2 (dos) exámenes parciales (modalidad escrita), uno al finalizar cada cuatrimestre. Si los mismos no fueran aprobados, el alumno tendrá derecho a 1(una) instancia de recuperación de cada parcial, debiendo obtener una calificación promedio de 6 (seis) en ambas instancias parciales.
3.- Obtener la aprobación del 80% de trabajos prácticos realizados durante el año. Caso contrario, tendrá derecho a 1 (un) examen recuperatorio de trabajos prácticos en Noviembre.
Régimen de correlatividades:
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ASIGNATURA |
Para cursarla debe tener regularizada |
Para rendirla debe tener aprobada |
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Lengua Inglesa II |
Lengua Inglesa I Fonología y dicción I Gramática inglesa I |
Lengua Inglesa I Fonología y dicción I Gramática inglesa I |
- Profesor: Verónica Furlani